志愿服务参与能培育大学生非认知能力吗——基于追踪调研和双重差分技术的因果分析 |
| |
引用本文: | 胡平平,牛新春,汪卫平.志愿服务参与能培育大学生非认知能力吗——基于追踪调研和双重差分技术的因果分析[J].复旦教育论坛,2024,22(2):54-63. |
| |
作者姓名: | 胡平平 牛新春 汪卫平 |
| |
作者单位: | 复旦大学 高等教育研究所;杭州师范大学 中国创新创业教育研究院 |
| |
摘 要: | 已有众多研究基于人格特质理论和经验学习理论,揭示了志愿服务参与和大学生非认知能力存在双向因果关系。本文基于湖南省高校大学生发展追踪调查数据,采用双重差分法检验志愿服务参与和非认知能力的因果关系,以揭示志愿服务参与究竟是筛选还是培育了大学生的非认知能力。研究结果证实了志愿服务参与对外向性和尽责性有筛选作用,对宜人性有培育作用,对情绪稳定性和开放性既没有筛选作用,也没有培育作用。这些结果表明高校志愿服务主要通过人格特质机制筛选了学生的非认知能力,对非认知能力的培育作用有限,促使我们重新审视高校志愿服务如何发挥实践育人的功能。
|
关 键 词: | 志愿服务参与 非认知能力 因果关系 双重差分法 追踪调研 |
|
| 点击此处可从《复旦教育论坛》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《复旦教育论坛》下载免费的PDF全文 |
|