大学生情绪稳定性和性格倾向与体育课考试成绩关系的研究

以593名大学生作为研究对象，分期分批，进行了为期近七年的教学实践和考试实验研究。研究结果表明：情绪稳定性对个体的运动技能及考试成绩的影响关系密切；性格倾向不影响个体的运动能力，但考试成绩表现为性格外向型的平均成绩优于性格内向型的平均成绩，并与运动项目关系密切；教师在考试时，使用不同的考试指导语，创设不同的考试情景氛围，在一定程度上影响着学生的应试情绪及运动技能的发挥。