认真对待学生知识错误

在学生的脑子里所储存的知识,不完全都是正确的。教师的责任不仅是不断地向学生传授正确知识,而且还要帮助学生检验认知结构的纯洁性,进而巩固正确的知识,修正错误的知识,使他们的认知结构越来越完善。应当珍视学生的知识错误许多有识之士,都肯定了学习和创业中的挫折、失败、错误对其学业的进展和事业的成功,所起的不可估量的积极作用。钱学森说:“正确的结果,是从大量的错误中得出来的,没有大量错误作台阶,也就登不上最后正确结果的高座。”戴维的体会是:“我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。”威廉·汤姆孙曾经说过:“我坚持奋战五十五年,致力于科学的发展。用一个词可以道出我艰辛的工作特点,这个词就是‘失败’。”学生的知识错误对于他认识的发展同样具有“台阶”的作用;对于增长教师才干和丰富教育科研内容,更是一个无价之宝。具体地说:学生知识错误,为教师提供了给学生辅导的目标,可以帮助教师总结教学经验,摸索学生认识规律,改革教学办法,迅速提高教学水平。