“剪”课,让教学内容更合宜

<正>当下的一些语文阅读教学,特别是一些公开课、比赛课,老师们为了追求课堂效益的最大化,从听说读写到字词句篇,设置了一个又一个语言训练点,补充了一个又一个课外资料,使得学生应接不暇。究其原因,是我们的语文老师没有根据语文学科的本质特点、教材的特点及学生的实际,研制合宜的教学内容,使得课太满、太"胖"。笔者认为,小学语文老师只有认真地研读学科,研读课标,研读教材,研读学情,才能够"剪"去课上多余的"枝条",智慧"取舍",研制出合宜的教学内容,真正提高学生的