探索“求真”的数学课堂

<正>纵观如今的数学课堂,发现一些老师走进了模式化的窠臼:凡上公开课都有导学单检测单,一节课多次小组交流,集体汇报时必暗示学生生硬地问:大家听懂我的意思了吗?还有谁来补充?显然这是一种拿来主义的课堂教学模式,缺少自己的思考,更没有与自己的教学实践有机融合,从而出现了程式化、模式化的现象。在不断探索的过程中,我校明确提出了课堂教学要心中有教材心中有学生,要引导学生真倾听、真思考、真探究、真交流。一、重视引导,促进学生真倾听倾听是交流的前提,生活、学习都需要与人沟通交流。认真倾听别人