以学为核心,构建新型课堂关系——基于“颠倒课堂”理念的小学数学课堂转型

<正>"学"与"教"是教学过程中的一对基本活动,但在许多数学课堂中,学生不能独立地"学",教师不会有针对性地"教"。而"颠倒课堂"(也译成翻转课堂),通过有指导性学习的合适媒介,改变学生"被学习"的状态,而课堂则成为师生之间和生生之间进行互动反馈、答疑解惑、知识运用的学堂,把数学课堂真正还给学生,让学生学会学习。基于"颠倒课堂"理念的小学数学课堂转型,是指从小学生思维特征、能力水平等实际出发,创造性地运用"颠倒课堂"核心理念指导(而非简单的形式模仿)而进行的课堂教学变革。主要分为三个阶段,由九个步骤构