兴趣入手,让科学探究更自主

<正>科学课程标准指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,让科学探究成为科学学习的主要方式。它强调学生是科学学习的主体,教师是科学学习活动的组织者、引领者,教师应引导学生自主探究。在科学教学实践中,教师常常将科学探究程式化地分解为提出问题、猜想与假设、制订计划并观察实验、搜集证据、建构解释、交流讨论等步骤。学生只是按照教师的意图,遵循教师制定的方案,按部就班地经历探究的每