重视实践 突出“三化”

<正>道德在本质上是实践的。中国古代道德的学问被称为"做人的学问",在西方,伦理就是实践哲学。对于儿童,道德教育的内涵是培养良好的品德,而实践、活动对品德的发展有着重要的意义,是个体品德形成、发展的根源与动力。品德与生活新课标也提出,课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。因此,为了增强品德教育的实效性,必须关注活动的过程,重视儿童参与实践的过程,珍视儿童体验宝贵经验的