放慢脚步,让数学学习过程更扎实

<正>数学是一个思维建构的过程,需要慢思,慢行,消化,吸收,内化。但是,在实际的课堂教学中,为了实现教师预期的教学效果,有些教师卡时间,卡进度,一旦发现时间不够用,就随意中断学生的思考回答过程,这样的课堂教学表面看似热闹,实际上学生并没有真正思考,教学过程更像是蜻蜓点水、走马观花。一节课下来,教师和学生累得不轻,学生对所讲知识仍是似懂非懂。笔者认为,要想让学生真正学有所获,教师就要放慢脚步,让学生多一点自主思考学习探究的时间,只有这样,