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| 课堂观察下的探究式与讲授式教学分析 | |
| 作者姓名： | 杨帆 杨承印 蒋亚彬 |
| 作者单位： | [1]德克萨斯A＆M大学化学系,美国德克萨斯州77840 [2]陕西师范大学化学化工学院,陕西西安710119 |
| 基金项目： | 陕西省教育科学“十二五”规划2013年立项课题（SGH13037）;教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心资助（JCJY201309） |
| 摘 要： | 科学探究教学方式与讲授教学方式孰是孰非争议颇大,这其中有一些误解。以高中化学中的“物质的量”教学为例,分别进行教学设计,然后以课堂观察理论为指导对它们进行横向比较,阐释科学探究式教学和讲授式教学的本质及其相互关系,以对它们形成明晰的认识。 |
| 关 键 词： | 课堂观察 科学探究 讲授式 教学设计 物质的量 |
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