审思和诊断:课堂提问维度的教师文化——以6节课的田野研究为例

一种课堂文化的形成,决定权在于教师。教师在课堂中的任何一种行为都体现了某种文化取向。提问是教师运用的最为常见的与学生建立教学联系的课堂行为。教师的文化样态会在问题类型、问题数量、提问对象、理答方式这四个方面有所体现,形成文化倾向,并直接影响课堂的文化品质。