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| 数学例题教学谈 | |
| 引用本文： | 梁殿友.数学例题教学谈[J].黑河教育,1996(5). |
| 作者姓名： | 梁殿友 |
| 作者单位： | 五大连池市太平一中 |
| 摘 要： | 数学教材上的例题是结合教学内容、依据《大纲》要求、针对学生的接受能力而编排的,具有一定典型性和代表性。为了达到“举一反三”有效果,就不能单纯依赖教科书中的例题,而必须针对学生实际深挖教材,灵活编配例题,以充分发挥例题的示范作用。 一、例题难度较大,宜层递渐深 学生学习和掌握知识有一个循序渐进的过 |
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