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| 发展学生质疑问难能力的三种措施 | |
| 引用本文： | 刘有京.发展学生质疑问难能力的三种措施[J].广西教育,2014(45):43-43. |
| 作者姓名： | 刘有京 |
| 作者单位： | 江西省上饶市余干县石口中心小学 |
| 摘 要： | 正"思源于疑"揭示了人们思维发展的动力之源,以疑激趣、以疑促智是开启学生思维之门的不二法宝,也是学生发展数学思维、培养数学素养的有力举措。然而,大多数学生在学习中最大的问题就是"没有问题",他们没有真正的自我,更多的是盲从,囫囵吞枣、不求甚解可谓是学生的真实写照。不会质疑、不知问难成为制约学生数学素养发展的重要瓶颈。如何培养学生的问题意识,提高学生质疑问难的能力呢? |
| 关 键 词： | 质疑意识 质疑能力 教学策略 |
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