英语学习的差异——对100位非英语专业大学生的实例研究

这项研究的目的是调查在英语学习过程中造成学习差异的种种因素。我们选取了河北大学的100位学生,以匿名的形式回答了一份问卷;他们2005年高考英语成绩从低于90分到高于130分不等。调查结果证明:兴趣、动机、态度、性格这些内部特征在众多影响学习效果的因素中发挥着极其重要的作用;英语学习的开始阶段对整个的学习过程具有同样深远的影响。作为外因的学习策略和生活环境也占据着重要的地位。