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| 模糊容忍思想应用到幼儿课堂教学与管理探析 | |
| 引用本文： | 王彬,李春玲. 模糊容忍思想应用到幼儿课堂教学与管理探析[J]. 陕西教育学院学报, 2016, 0(4): 121-123,134 |
| 作者姓名： | 王彬 李春玲 |
| 作者单位： | 苏州大学;滁州学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 随着人们认识世界逐步深入,确定性哲学观受到挑战,模糊性认识论日益受到青睐,并影响到管理活动的变革。模糊管理以人的全面发展为出发点和归宿点,模糊管理遵循人发展的规律,尊重人的主体地位,以包容性和权变性为特征。促进幼儿的全面发展,需要幼儿遵循幼儿发展规律,而模糊管理正切合这一需要。在课堂管理中实施模糊管理,教师需要相信并尊重幼儿主体地位,支持幼儿自由游戏,以平等中首席角色与幼儿对话与沟通,建立民主平等的师生关系。 |
| 关 键 词： | 模糊管理 幼儿教学管理 容忍 不确定性 |
Fuzzy Management and Its Application in the Management of Preschool Classroom Activities |
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