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| “写法”维度贯通《悠长的铃声》的教学案例 | |
| 作者姓名： | 王巍威 |
| 作者单位： | 上海市青浦区实验中学 |
| 摘 要： | 观课建议:依据"师之蕴工作室"观课的惯例,建议从课时目标的具体化、教师语言的术语化、环节贯通的有效性、师生互动的和谐性四点观课。文本解读:散文将一个普通的铃声故事,运用悬念、描写、线索、呼应等写作手法,讲述得生动有趣,语言充满温情,字里行间浸润和塑造了一位活泼爽朗的少女与一位打铃老人的情谊和形象。学情分析:对八年级学生来说,本文的知识点都是旧知,因此教师就需要创新角度进行教学。若考虑到语文教学不仅仅关乎阅读认知,还 |
| 关 键 词： | 写法 贯通 维度 师生互动 引导学生 教学环节 教学目标定位 教师语言 教学案例 表现手法 |
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