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| 众数概念的学习更应关注其统计意义——以“数据‘2,2,3,3,4,4’的众数是什么”为例 | |
| 引用本文： | 曹永娥.众数概念的学习更应关注其统计意义——以“数据‘2,2,3,3,4,4’的众数是什么”为例[J].现代教学,2012(3):41. |
| 作者姓名： | 曹永娥 |
| 作者单位： | 上海市西南位育中学 |
| 摘 要： | 笔者一次听课,是由H老师执教《中位数、众数和截尾平均数》这一章节的内容,她从学生身边的实例出发,引出了众数的概念:一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。为了巩固众数的概念并补充说明一组数据的众数可能有一个也可能是多个也可能没有。她依次举了以下三个例子,请学生 |
| 关 键 词： | 众数 统计意义 组数据 数据处理 中位数 引导学生 学习 平均数 教学参考资料 补充说明 |
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