语文评价的生成

<正>语文教学评价的生成,表现在个性化评价,学生参与评价和人文精神的评价。评价最终指向的是学生的全面发展、个性特长的培育,完美人格的建构。一、个性化评价每个学生的已有的知识经验、文化背景、智力水平、理解能力等存在差异,如果一把尺子衡量学生的学业成绩和情感态度、价值观,就会造成好的更好,差的更差,不利于学生个性的发展和人格的建构。"因材施教"的教育原则不仅适用于教师的教,对教学评价也有