构建语文课堂“少教多学”模式的途径

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》一书中说:"教学的主要目的在于,寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学。"从此"少教多学"的教学理念被明确提出。这可以说是给我思考的问题找到了一个答案。本文就如何构建"少教多学"语文课堂的具体策略做了一些粗浅的探究。课堂教学是提高教学质量的主阵地,只有让我们的课堂达到高效的目标,才能体现我们语文教学的核心理念。根据"少教多学"的教育理念,我结合自己的教学实践,紧扣课程标准要求,按照不同的教学内容,采用了不同的教学方法。