|
|||||
|
|
| 提高英语学困生课堂参与度的策略分析 | |
| 引用本文： | 高歆珏.提高英语学困生课堂参与度的策略分析[J].教育艺术,2013(8):73+76. |
| 作者姓名： | 高歆珏 |
| 作者单位： | 江苏省连云港外国语学校 |
| 摘 要： | 在英语课堂教学中,很多学困生缺乏兴趣,缺乏学好这门学科的勇气和信心,课堂参与度极低,处于被动接受知识的状态。因此教师在进行英语课堂教学的时候,要注重学生身心发展的特点,采取正确的方式,激发学困生的学习兴趣,培养学困生的课堂参与意识,从而参与英语课堂教学的全过程。这就要求广大英语教育工作者要改变传 |
| 关 键 词： | 学困生 课堂参与 英语课堂教学 英语课堂学习 教师 学习兴趣 学生 参与意识 课堂教学过程 被动接受 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |