|
|||||
|
|
| 合理挖掘 丰富文本资源——对《丑小鸭》的教育思想解读 | |
| 引用本文： | 李寒.合理挖掘 丰富文本资源——对《丑小鸭》的教育思想解读[J].教育艺术,2013(7):35. |
| 作者姓名： | 李寒 |
| 作者单位： | 贵州省铜仁市第十中学 |
| 摘 要： | 一方新见解、一个新方法、一种新理念,都能丰富我们的文本资源,所以我们尽量想追求合理地去创新解释,以此拓宽我们的教学思路和挖掘我们的教学深度,让我们在教学里得到提高。我的想法变得清晰得益于王君老师的见解,她的《喂——出来》教学实录有这样的话:人教版教材与教参把《喂——出来》定位为"环保"主题,说:"本单元以人与自然环境为主题,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材,从不同角度,表达人们对生存环境的忧患与思考…… |
| 关 键 词： | 文本 教学思路 不同角度 新见解 新理念 解读 挖掘 生存环境 人教版 自然环境 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |