学会倾听是提高课堂教学效果的有效途径 |
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引用本文: | 白晶.学会倾听是提高课堂教学效果的有效途径[J].中国教育科研与探索,2006(5):122-123. |
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作者姓名: | 白晶 |
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摘 要: | 随着新一轮课程改革的不断深入,到处可见课堂上发生了巨大的变化:一言堂变成了群言堂;课堂上的静寂守纪少了,学生的动感、生气、活力多了;学生的被动接受少了,孩子们的真知灼见主动提出了。但是,一个不可回避的问题仍然尖锐地摆在我们面前:虽然课堂气氛很活跃,但是有点乱,多数学生只顾着“表现自己,抢先发言”。而忽视了教师“画龙点睛”的评讲,忽视了其他同学的“精彩发言”。这样的现象在我们的课堂上随处可见。
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关 键 词: | 课堂教学效果 学会 课程改革 被动接受 课堂气氛 画龙点睛 学生 孩子 |
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