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| 新课程实施中教师的情感状态研究——来自宁波市高中信息技术教师的调查 | |
| 作者姓名： | 米伟娜 王海燕 王劲松 |
| 作者单位： | 1. 宁波大学,教师教育学院,浙江宁波,315211 2. 宁波市教育局,浙江宁波,315010 |
| 基金项目： | 浙江省教育厅科研项目,宁波市2008年教育规划项目的研究成果之一 |
| 摘 要： | 以"关注阶段"理论为基础,对宁波市高中信息技术教师在新课程实施中的情感状态进行了研究。结果表明:目前宁波市高中信息技术教师在新课程实施中"个人化"阶段关注程度较高,对新课程实施存在一定的抵抗心理;城乡教师及不同教龄教师目前在对新课程实施关注的7个阶段上没有明显差异。针对以上结论提出了相关干预措施,以改变教师的情感状态。 |
| 关 键 词： | 情感状态 关注阶段 干预 |
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