试析教学过程中的主客体关系 |
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引用本文: | 杨志良.试析教学过程中的主客体关系[J].绥化学院学报,2002,22(3):82-83. |
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作者姓名: | 杨志良 |
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作者单位: | 绥化林业技工学校,黑龙江绥化,152061 |
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摘 要: | 教学过程中主客体关系的研究是进行教育改革的理论基础,同时是探讨教育本质问题的一个重要方面。如何认识教学过程中教师和学生以及教学内容诸要素的地位和作用,它反映着人们不同的教育指导思想的理论分野,也反映着人们对教育本质的认识水平和状况。这方面研究既有重要的理论意义,也具有重大的现实意义。有关这方面的研究,有四种主要的不同观点。一、教师主体观。这种观点认为,教师是教育者,是教学过程的主体;学生是受教育者,是教学过程的客体,学生在教学过程中是完全消极被动地接受外来影响的客体。这种教育思想指导下的教学活动…
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关 键 词: | 教学过程 主客体关系 教育改革 教师主体观 教学内容 |
修稿时间: | 2002年5月14日 |
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