|
|||||
|
|
| 以读为本,提高语文教学的实效 | |
| 引用本文： | 周春生.以读为本,提高语文教学的实效[J].学子,2013(2):24. |
| 作者姓名： | 周春生 |
| 作者单位： | 江西德兴市铜矿第一小学 |
| 摘 要： | 一、转换视角,在生成中读阅读中,我们之所以不能生成更多的内容,很多时候是因为阅读视角单一。教师如能转换阅读视角,引导学生从不同的角度去解读课文,学生则会获得全新的感受,发现一个新奇的天空。例如:在指导学生朗读"我的战友邱少云"中"但是这样一来,我们就会被山头上的敌人发觉,我们整个班,我们身后的整个潜伏部队,都会受到重大的损失,这一次作战计划就会全部落空"这段文字时,我进行了如下的引导:如果你现在就潜伏在这条山沟里, |
| 关 键 词： | 引导学生 阅读视角 转换视角 朗读 教师 作战计划 文本 语文教学 课文 阅读中 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |