谈成人高校写作教学的三大缺失

一、重实用，缺人文。教育既有功利的一面，又有非功利的一面。中国教育重实用的传统，在近些年经济社会、商业文化的驱动下，变得愈加功利化。许多综合类大学文史哲数理化等学科日渐萎缩，广告、营销等时髦专业应运而生便是实证。有调查显示，文科大学生完整读过10部以上中外名著的不到半数(郭俊玲《被动写作的痛苦——关于大学生写作障碍调查的分析报告》，《写作》2002，11)，北大理科学生中，九成以上学生没有读过四书五经中的任何一本；没有读过《史记》等任何一本中国史书；没有渎过莎士比亚的一部剧本；说不出拉斐尔的一幅代表作的名字……《三国演义》看的是电视剧，写关于《论语》的论文，看的竟是蔡志忠的漫画。而在成人院校，由于学时相对较短，从专业没置到课程内容，更是表现出较强的功利性，对那些重在培植人文底蕴而不能立见成效的课程大刀阔斧地删减，到最后在许多院校，文秘专业的学生，“文”字头的课程仅剩下短短一学期的文学、一学期的汉语，写作课程短则一学期，长则一学年，所学文体是公文、经济应用文……增加了诸如广告策划等实用课程，看起来赏心悦目，实则在教育的功利主义泥沼中，将教育变成了一项急功近利的投资。