小学数学学习心理与学习指导系列讲座之十七 组块理论与小学数学教学(Ⅱ) |
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引用本文: | 晓星.小学数学学习心理与学习指导系列讲座之十七 组块理论与小学数学教学(Ⅱ)[J].广西教育,2003(1). |
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作者姓名: | 晓星 |
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摘 要: | 五、组块网络与信息检索“组块”和“产生式”贮存在人的大脑中,使用起来还得在大脑中进行查找,这一过程称为“检索”。著名的美国心理学家布鲁纳认为,人类记忆的首要问题不是贮存而是检索。检索对于一个人智力品质的影响很大。检索过程迅速、准确,表现出来就思维敏捷、反应灵活;检索过程缓慢,易错,表现出来就思维呆滞,反应迟钝。检索的方式主要有触发、联想、识别和激活四种。触发:例如,由“短除法”这一名称直接想到(提取出)与短除法有关的各种信息。联想:例如,由符号(28,54)联想到求28与54的最大公约数,再联想…
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