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| 庄谐并用 乐教乐学——谈教学幽默的功能与设计 | |
| 引用本文： | 何军杰.庄谐并用 乐教乐学——谈教学幽默的功能与设计[J].中国小学语文教学论坛,2005(1):39-41. |
| 作者姓名： | 何军杰 |
| 作者单位： | 浙江省武义县熟溪小学 |
| 摘 要： | ■教法点击?何军杰现代教学不仅要求学生“学会”“会学”,而且要使学生“乐学”,要实现这样的目标,途径是多种多样的,而教学幽默是其中重要的一条。前苏联教育家斯维特洛夫就曾指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”因此,对现代教师来说,了解教学幽默的功能,掌握教学幽默设计的技法,提高自身的教学幽默艺术修养,有益于增进自己的教学艺术、情趣和魅力。一、教学幽默的功能教学幽默是指教师运用巧妙的、出人意料的语言、动作、表情,以唤醒学生学习兴趣,启迪学生智慧,让学生在和谐、愉悦的氛围中掌握知识、经验的过程。它是行神… |
| 关 键 词： | 教学幽默艺术 乐学 学生 会学 现代教学 现代教师 教学艺术 教育家 求学 前苏联 |
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