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| 新课程呼唤研究型教师 | |
| 作者姓名： | 周金龙 |
| 作者单位： | 肇州县托古乡中心校 |
| 摘 要： | 在新课程中传统意义上的教师的教和学生的学,将不断让位于师生的互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。此时的教学过程已经不只是忠实地执行教学计划的过程,还应是师生共同开发、丰富整合课程资源的过程,这就要求我们教师具有创造性,有研究性学习的能力。●教育的改革与创新需要研究型教师教师的创新是教师教育研究能力的反映,教育研究能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力,教育研究的根本目的就在于创新。在教育研究过程中,教师要学习新的理论,学习先进的教育思想和观点,不断更新自己的知识,帮助我们科学地总结自己和其… |
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