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| 预习:激活学生的英语学习潜能 | |
| 引用本文： | 蔡燕燕.预习:激活学生的英语学习潜能[J].学子,2015(4):30. |
| 作者姓名： | 蔡燕燕 |
| 作者单位： | 江苏省启东市实验小学 |
| 摘 要： | 英语是一门比较特殊的学科,知识具有较强的连续性和交际性,而且随着年级的逐步递增,教材的知识量也明显增大,仅靠课堂四十分钟完成教学要求,时间会显得非常紧迫,这些都强调了必须要预习。《英语课程标准》也指出:"在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。"预习 |
| 关 键 词： | 学习策略 学习潜能 交际性 自主学习 学习效率 知识量 新单词 课程标准 学习自觉性 惩罚措施 |
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