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| 初中自然科学课探究活动的设计 | |
| 引用本文： | 童国耀.初中自然科学课探究活动的设计[J].教学与管理,2004(7):63-64. |
| 作者姓名： | 童国耀 |
| 作者单位： | 浙江宁波市鄞州区望春初中 |
| 摘 要： | 长期以来,课堂教学是以灌输和被动接受的教学方式而设计,过于强调知识的完整性和深度,过于强调知识的传承和积累,没能把生动、鲜活的自然科学事实引入课堂,制约了学生的自主发展与个性发展,学生内在活力得不到充分发挥,课堂缺乏活力.科学探究作为课堂教学方式和学生的学习方式,为学生提供了内在活力发挥的舞台,为课堂注入了活力.本文就教学过程中探究活动的设计谈几点认识.…… |
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