老师两个方向也能确定立体图形的形状——也谈课堂中的预设与生成

有人说：预设与生成是一对孪生兄弟，既有矛盾对立，更有和谐统一。也有人说：过去我们太多关注预设，而今新课程来了，我们应更多关注生成。还有的人说：生成分为预设生成与非预设生成。更有甚者云：作为一名教师如果不去认真预设，那是不负责任；如果不善适时生成，那是不够优秀，等等。类似上述预设与生成的关系、策略及其重要性之阐述，可谓是铺天盖地。