| 教师专业核心能力发展制度的知识基础 |
| |
| 引用本文： | 曾宝成,陈梦迁.教师专业核心能力发展制度的知识基础[J].中国高教研究,2008(12). |
| |
| 作者姓名： | 曾宝成 陈梦迁 |
| |
| 作者单位： | 1. 邵阳学院
2. 邵阳学院高教所,湖南邵阳,422000 |
| |
| 摘 要： | 教师不是"照本宣科"的"教书匠",而是充满创造性的专业人员。教师专业以一定的排他性能力为基础,这些排他性能力是教师的专业核心能力。笔者分析了在知识爆炸的时代教师教育制度的知识基础,认为教师工作的专业核心能力是教师组织教育知识能力,即教学规划和课程开发能力。教师专业核心能力发展的制度结构是"学科专业知识教育 教育知识和能力训练",即在宏观组织方面把专业知识和教学规划与课程开发的能力训练结合起来,这种制度结构是建立在我们对知识的现状、社会的要求以及文化价值观念转变的基础之上的。
|
| 关 键 词： | 教师 专业核心能力 课程开发 教学规划 |
The knowledge foundation for the development system of teachers'professional core ability |
| |
| Zeng Baocheng,Chen Mengqian.The knowledge foundation for the development system of teachers'professional core ability[J].China Higher Education Research,2008(12). |
| |
| Authors: | Zeng Baocheng Chen Mengqian |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
