初中数学课堂中“三线五环节”自主探究学习方式的

让学生亲历数学自主探究过程，不仅体验到学习活动是一个主动的和富有个性的过程，而且使学生在过程中掌握基本的知识与技能、思想和方法，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。从分析目前学生学习方式出发，构建“三线五环节”的自主探究学习方式，并提出补偿学科基础、创设问题情景、提供自由时空、参与活动体验和注重发展评价的策略。