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| 浅议开放式教学的误区 | |
| 引用本文： | 韩梅.浅议开放式教学的误区[J].小学教学参考,2006(3):8-9. |
| 作者姓名： | 韩梅 |
| 作者单位： | 江苏淮安市清河区教研室,223001 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。”这就要求教师在教学中从尊重学生的学习需要出发，为学生提供一个民主、开放的课堂，创设有利于学生参与的空间，让学生经历观察、宴验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，有效地解决问题。佩然．开放式教学已成为当前教育教学改革的热点之一， |
| 关 键 词： | 开放式教学 《数学课程标准》 尊重学生 教育教学改革 数学活动 合作交流 学习积极性 数学知识 自主探究 学习需要 |
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