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| 浅谈优化初三英语试卷讲评课的策略 | |
| 引用本文： | 解生金.浅谈优化初三英语试卷讲评课的策略[J].基础教育研究,2012(22):24-25. |
| 作者姓名： | 解生金 |
| 作者单位： | 南京市浦口区永丰中学,江苏南京,210044 |
| 摘 要： | 作为初三毕业班的一名英语教师,笔者发现随着总复习的临近,试卷讲评在教学中所占的比例大大增加,而绝大多数学生在试卷讲评课上精神状态不佳,表现不够积极,只是被动地听讲和机械地记录,很少主动回应教师。导致课堂气氛沉闷,收效低。有的教师也存在认识上的误区,认为试卷讲评课就是将试卷上所有题目依次解释完就可以了,而常常忽视了考试的结果。甚至有的教师只是报一下答案,缺乏对考题中重点难点的分析与讲解,这样就失去了试卷讲评课的意义。学生所做的每一套模拟题,出题者都有其目 |
| 关 键 词： | 试卷讲评课 学生 英语教师 总复习 策略 考试成绩 模拟题 重点难点 初三 优化 |
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