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| 谈情景-陶冶式教学法在职业指导课中的应用 | |
| 作者姓名： | 陈胜利 |
| 作者单位： | 漯河医学高等专科学校 |
| 摘 要： | 由于职业指导课的性质和特点与情景-陶冶式教学法的设计理念是完全一致的,因此,在职业指导课教学中应遵循学生的身心发展规律和认知规律,以培养学生的创新能力和实践能力为目标,以创设的情境和多种多样的活动为载体,强调学生的参与过程和情感体验,突出学生的问题意识、主体意识和探究意识. |
| 关 键 词： | 情景-陶冶式教学法 职业指导课 教学法 职业 导课 探究意识 主体 问题意识 情感体验 参与过程 载体 活动 情境 目标 实践能力 创新能力 培养学生 认知规律 身心发展规律 完全 设计理念 性质和特点 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）21-0152-01 |
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