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| “图示教学法”在小学历史教学中的运用 | |
| 作者姓名： | 张建华 |
| 作者单位： | 江西蚕桑场中学 |
| 摘 要： | “图示教学”是运用一定的图象、文字、表格和符号,组成历史知识结构的图形,直观地、科学地、概括地反映历史人物、历史事件和历史现象的发生、发展过程,达到“以图示意”的目的。 传统的历史教学法,教师“满堂灌”,学生既要全神贯注听,又要手不停地记笔记,往往是“记”妨碍了“听”,妨碍学生在课堂上进行积极思维活动,使学生学习处于被动的地位,不利于培养智能和发展创造性。“图示教学”采用鲜明的图象,简洁的文字,清晰的线条,科学的符号,把分散在课文中的历史 |
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