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| 巧设悬念式的课堂总结 | |
| 引用本文： | 郭淑红.巧设悬念式的课堂总结[J].中学教学参考,2009(17):24-24. |
| 作者姓名： | 郭淑红 |
| 作者单位： | 河北承德市滦平县张百湾中学,068253 |
| 摘 要： | 课堂教学艺术是一个整体，课堂总结是其中一个有机组成部分．常言说：良好的开端是成功的一半，但是设计巧妙的课堂总结，不仅可以再次激起学生思维的高潮，还可以激发起学生主动学习的兴趣；不仅能巩固知识，检验效果，强化兴趣，还能激起学生求知的欲望．开拓学生的思路，发挥创造力，使学生在愉快的气氛中把一堂好课的教学推向高潮，达到“课结束，趣犹存”的良好效果． |
| 关 键 词： | 课堂总结 悬念式 课堂教学艺术 学生思维 有机组成部分 主动学习 创造力 |
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