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| 走出美术课小组合作学习的误区 | |
| 引用本文： | 游文艳.走出美术课小组合作学习的误区[J].成才之路,2013(17):58-59. |
| 作者姓名： | 游文艳 |
| 作者单位： | 福建福州罗源县凤山小学 |
| 摘 要： | 小学美术新课标指出,要重视"对学生的参与意识、合作精神、探究能力的培养"。小组合作学习是教师根据学生实际和学习任务把学生划分为若干小组,通过小组成员的讨论、交流和操作等活动,来共同完成教学任务的教学法。它有着自主学习和合作学习相结合的优势,是培养学生合作精神、探究能力的重要手段,是美术教师广为使用一种教学法。但是,一些教师没有弄清小组合作学习的本义,也不懂得如何进行科学合理的组织,走入随意凑合、简单合伙、缺乏合作等误区,这样的课堂表面上看起来热热闹闹,但实际上没有真正达到合作学习探究的教学目的,是低质低效的。那么,怎样在美术课堂教学中开展有效的小组合作学习呢? |
| 关 键 词： | 小组合作学习 培养学生 探究能力 教学法 相结合 小组分 合作精神 课堂教学 参与意识 美术教师 |
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