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| 高中生化学提出问题能力的现状及对策 | |
| 作者单位： | 贵州省毕节学院化学系，广西师范大学化学化工学院 |
| 摘 要： | 问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。没有问题,也就难以激发学生的求知欲,学生就不会去深入思考,学习就只是表层的和形式的。培养学生的科学探究能力和发展学生的科学素养是本次化学课程改革的重要理念,而科学探究活动一般包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行 |
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