小学高年级语文开放式阅读教学初探

在当前小学语文的阅读教学中，教师肢解文本、胖化分析的现象仍然存在。这些做法严重影响着小学生理解能力的发展，影响着学生阅读能力的培养。尤其到了五六年级，学生有了一定的阅读积累和生活积累，如果再用这样的方式给孩子灌输知识，势必影响到学生整体能力的发展。因此，在阅读教学中，如何让学生在阅读中获得独特的体验，在情境中获得启发，在赏识激励中获得成功，在不断的学习中获得更多的积淀是小学语文教师必须面对的重要课题。