从纷繁到理性——谈“深化教材”对学生合作能力的促进 |
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引用本文: | 计雪亚.从纷繁到理性——谈“深化教材”对学生合作能力的促进[J].中国学校体育,2011(3). |
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作者姓名: | 计雪亚 |
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作者单位: | 江苏省太仓市实验小学; |
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摘 要: | <正>"合作"学习方式的重要性,促使教师对体育教材不断改进,从"教本"转化为"学本",从流于形式转化为学生的内化。课堂合作活动首先要尊重学生已有的经验。教学方式上对个体的尊重确立了学生在体育课堂中的主体地位,课堂上少了一些拘谨,多了几分活泼,少了一些严谨,多了几分轻松。这将是自由、自主、合作学习的开始。
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关 键 词: | 深化教材 学生自主 体育教学 合作能力 合作学习 教师 理性 体育课堂 课堂内 体育教材 |
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