教学的本质是思维对话

徐建敏在《中国教育学刊》2009年第6期上撰文认为，教学本质的问题是任何教学理论都必须首先面对的问题。道德认知本位的教学观、情感体验本位的教学观和发展思维本位教学观都主张遵循思维的基本规律。对话是探索真理和自我认识的途径，对话首先要基于理解、尊重和平等，以善意和德性为旨归。因此对话是知识的传递，更应该是情感的交流、智慧的分享和德性的生成。