让学生在小课题研究中主动学习——《倒数的认识》教学片断评析与反思

研究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方法，去获取知识和运用知识的学习方式。其实质是使数学教学从教师传授知识的权威者的模式，转向引起学生学习动机的学生实践探索研究模式。《倒数的认识》这一节课，采用即时性小课题探究式的学习方式，使学生主动获取知识，培养学生猜想研究、自主讨论、解决问题的意识和能力，同时让创新的火花在其过程中碰撞。