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| 发挥艺术的情感教育功能 促进学前儿童健全人格的形成 | |
| 作者姓名： | 高青 辛红萍 |
| 摘 要： | 长期以来，我们的美术和音乐教育变成了以知识技能的学习与训练为核心的“功利性”教育。这种教育强调认知性目标，它关注的重点是幼儿学习绘画、手工、音乐及舞蹈等知识技能的数量和质量。对这种教育而言，能力、情感、态度方面的价值是次要的，而知识的价值是首要的。同时传统的美术、音乐教育也是一种“训练性”教育， |
| 关 键 词： | 知识技能 音乐教育 情感教育 健全人格 训练 幼儿学习 美术 绘画 舞蹈 艺术 |
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