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| 试论语文“教学目标”的构建 | |
| 引用本文： | 罗有岩.试论语文“教学目标”的构建[J].云南教育,1997(6). |
| 作者姓名： | 罗有岩 |
| 作者单位： | 福建省福鼎市白琳中心小学 |
| 摘 要： | 近年来，由卡罗尔和布鲁姆等人提出的“掌握学习”组织教学方法，引起我国广大教育工作者的关注，并被移植到各科教学领域。实施“目标教学”，很关键的一点是构建“教与学”的目标。笔者试图从目标理论的角度出友，结合我校八年多的专项实验，对语文教学目标的构建发表几点拙见。一、教学目标构建的基本原则1．整体效应原则。60年代中期，卡罗尔提出学校学习模式，认为如果提供足够的学习时间，再具备合适的学习材料和教学手段，那么，几乎所有的学生都可能达到任何指定的目标。布鲁姆认为，只要根据每个儿童的能力和学习成就状况，有重点… |
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