首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
慎用二级结论防止思维惯性
作者姓名:
戴承忠
摘 要:
在中学物理中有很多“二级结论”—即经过原始公式推导出来的结论,这些二级结论在实际应用中可以说是又好又快,很受学生和老师的喜欢,甚至有些教师和学生把它们当成解决问题的法宝,久而久之,学生在解题时甚至忘记应用这些结论的前提和条件,盲目使用导致出错.
关 键 词:
思维惯性
慎用
“二级结论”
公式推导
中学物理
学生
应用
老师
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号