创设数学情境的方法

《数学课程标准》使用了“经历、体验、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词,这就要求学生对数学知识的获取和技能的形成,必须通过亲身经历、亲自体验和自主探索等活动来实现。而这些数学活动的开展,大多必须以数学情境为前提。因此,在课堂教学中,教师必须善于创设生动有趣的情境,以此提高教学的效率。