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| 认知失调理论在科学无神论教育中的应用 | |
| 引用本文： | 何桂宏,夏醒.认知失调理论在科学无神论教育中的应用[J].教育评论,2012(2):6-8. |
| 作者姓名： | 何桂宏 夏醒 |
| 作者单位： | 扬州大学教育科学学院;中国人民大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社科研究规划课题“高等院校推进科学无神论教育的创新发展研究——基于心理动力学视角”的成果,批准文号12YJA710029;首都大学生思想政治教育研究重点课题“大学校园宗教渗透问题研究”的阶段性成果,批准文号BJSZ2009ZD02 |
| 摘 要： | 认知心理学认为,人的心理发展实质上就是认知结构在"不平衡——平衡——新的不平衡"的无限循环中的主动建构过程,认知不协调是心理发展的内在动机。在科学无神论教育过程中,准确把握影响科学无神论认知失调的因素,利用认知失调技巧,有效激发科学无神论教育中的学习动机,有利于提高科学无神论教育的实效性。 |
| 关 键 词： | 认知失调 科学无神论教育 实效性 |
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